朗读

CET大神很感慨

□  陈  璐                    

   “还记得第一次给他们上课的时候，我们占用了别人借的教室，把原本要在那里开会的同学‘驱逐’了出去。现在，英语助教课已接近尾声，但是我和12力学2班的同学们共同经历的点滴却依然清晰。”12力学2班的英语助教，来自11财管1班的袁珍感慨道。

　　不以规矩，不成方圆。为了帮助没有通过四级的16名同学顺利过关，袁珍在她的第一节课上就立下了规矩。她要求同学们每天早上进行晨读，将单词放到文章中记忆；每周写一篇作文交给她；定期做英语试题；坚持每天听一篇VOA慢速英语。

　　对学生有要求，对自己也不能放松，“计划做，则认真履行；正在做，则聚精会神；值得做，则全力以赴。”12光信1班的英语助教，来自11光信1班的茹周枫认为，作为英语助教要提升自身的沟通交流和语言组织能力，要具备一定的胆量，“做助教就是要敢于站在讲台上，落落大方地面对台下的同学”，最后还需要耐心和细心。

    “虽然会有同学趁我上洗手间的时候偷偷溜走，也经常有同学发短信跟我请假，说有N多的事不能来上课，我也为了晨读的事不只一次批评他们，说再也不管他们了。但是也总有那么些同学坚持每天做听力、练口语，并乐在其中。”虽然需要紧张地备课，卖力地上课，还要认真地批改作业，但是讲台下一双双求知若渴的眼睛就是袁珍“赴汤蹈火”、“义不容辞”的理由。“我一直在尽力地做这个英语助教，希望将我大脑中所有的我知道的有用的东西都传达给他们。一学期的英语助教课对他们来说，重要的或许不是新学到了多少单词、重拾了多少忘记的语法，而是他们认识到学习英语的重要性，并且保持了一种几乎每天学习英语的好习惯。同时他们也知道了如何尊重他人、理解他人。”

　　付出的真心总能被感受到。袁珍和12力学2班的同学成了好朋友。有同学帮她发过校报，跑遍了二号楼的每一间寝室；有同学经常帮她群发短信、收发作文；还有同学和她一起打乒乓球。“我还蹭过他们的心理课，心理老师让我们画‘人、树、房子’来解读我们对未来的期待。”

　　英语助教既是老师也是学生，在这双重身份的转换之间，她们深切体会到老师的艰辛、不易，和互相理解、包容的必要性。