□  本报记者                        

    本报讯  2013年9月10日，在中国计量学院庆祝第29个教师节暨表彰大会上，一百多名优秀教师代表上台接受表彰。这次大会也拉开了我校首届教师教学活动月活动的大幕。

    今年，我校首次设立了“教师教学活动月”，定在每年9月举行，主要围绕教师节开展了系列教学活动。活动旨在进一步推进我校优良教风建设，提高教学质量。

以赛促培  提高教学能力

    一样的赛场，不一样的参赛者。

    9月12日，我校工程训练中心的青年教师们举行了一场特殊的技能大比武。15名老师不比讲课比技能，在“真刀真枪”的环境下独立完成工件的加工过程。“打铁还需自身硬，教师在培养学生实践能力的同时，自身的素质和能力建设也十分重要。”工程训练中心副主任毛锡锋说。

　　在日新月异的世界里，教学方法也要紧跟时代潮流。“微课”就是这样一种新事物。虽然微课的教学内容较少，但在10-20分钟里的要求丝毫没有降低：视频图像要清晰稳定；教学安排要注重实效，思路清晰，严谨充实；教学组织与编排要符合认知规律，主线清晰、重点突出；在目标达成上，要完成设定的教学目标，促进学生思维能力提高。“我们会将这些作品上传至相关课程网站，以供学生点击观看。”负责微课程教学录像比赛的理学院表示。

　　如今，“黑板+粉笔”的教学模式逐渐被多媒体课件所取代。教学活动月期间举办的首届板书设计大赛再次引起了教师对课堂教学中板书设计环节的重视。“板书是课堂教学的‘集成块’。”老教师杜水友说，“它也是教学双边活动的一个部分，有利于教师的思维发散，及时想到其他知识，使讲解内容更加丰富。”

　　此外，还有马克思主义学院的思想政治理论课教学设计大赛、标准化学院的“说课程”比赛、质量与安全工程学院的教风学风大检查、外国语学院的精品教案评选、法学院的法律实务技能训练、体育军事部的教师安全教学技能培训等多项活动的开展，既有传统教学基本功的训练，又有新鲜教学方法的尝试，极大地调动了教师们学习钻研、思考创新的积极性。

问教于生  推进教学改革

　　我所期待的课堂是什么样子的？假如我是老师我会怎样教书育人？在人文社科学院召开“我所期待的课堂”学生座谈会上，信息工程学院“假如我是老师”学生征文活动中，生命科学学院的学生学习状况分析研讨会上，教务处组织的大四学生座谈会上，同学们畅所欲言，提出了自己对教学培养方案、课堂教学方法、教学质量、专业发展等方面的意见和建议：

　　“‘专业导读’课应该早点开设，以便让新生尽快适应大学生活。”“选修课可否允许不同年级的同学一起选开？”“像‘美学概论’这一类的课不一定非在教室里，可以到外面去上。”“教师应对学生‘授之以渔’。”“要加强学生与老师之间的沟通”……

　　人文社科学院副院长蒋楠说：“没有学生的支持，就没有教师的成长，教学相长才能促进教学质量的真正提升。”

　　为了给教师、学生提供更多展示、交流、学习的平台，艺术与传播学院举行了学生优秀作品展，生命科学学院召开了大学生课外科技实践活动师生同台交流会，经济与管理学院开展了学生竞赛经验交流会等活动，让同学们进一步提升参与课外科技实践活动信心，同时也更加坚定了教师们服务学生成才成长的工作目标。

以老带新  加速教师成长

    教师教学活动月中还开展了多场经验学习交流会，通过交流、观摩，开拓青年教师视野，反思教学过程，提高教学水平，促进青年教师成长发展。

　　“青年教师在上课前必须精心准备，对所讲授的内容必须‘了然于胸’，只有这样才能上好每一堂课。”在计量测试工程学院举办的退休教师与青年教师座谈会上，退休教师张增耀叮嘱青年教师们要提高课堂教学掌控能力。

　　在现代科技学院举办的青年教师教学技能经验交流会上，马奕春等3位在省校级教学技能比赛中获奖的青年教师代表进行了示范教学，他们精彩的演讲以及图文并茂的PPT赢得了在场教师的一致好评。

　　这些虽名为“经验交流会”，其实质更是青年教师的培训会。退休教师从自己几十年的教育教学工作经历对青年教师的专业成长提出新的希望和良好建议。优秀青年教师的示范也带来了更多的砥砺与刺激，让青年教师们尽快成长为一名优秀的大学教师。

　 与此同时，机电工程学院的专业建设研讨会、教务处召开的课程设计专题研讨会、光学与电子科技学院召开的教师教学活动月总结会、量新学院的个性化培养研讨会等，都启发着教师们对教学工作更深的思考与探索。