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文科生&申请专利

    做实验、搞发明……在你的印象中，文科生是不是和这些是绝缘的？你错啦，在计量学院，发明创造那点事可不是理工科学生的专利哦。有那么一群文科生，他们用自己的灵感和创意，申请到了连理工科学生都赞叹不已的专利。
    作为一个文科生，09法学1班的吴桂德已经在申请专利的道路上小有收获了。“当时会选修梁嘉麟老师的‘专利申请与写作’，纯粹是跟风。事实证明，我这次跟风是跟对了。”已经成功获批两项专利的吴桂德说，“在梁老师的课上，我看到了各种各样的专利，也了解了申请专利的流程。”
    “其实那些创意就在你身边，只要细心去发现，就会有所收获。”吴桂德说，自己专利的灵感都源于生活中的细节。有一天，他正在家里面拔木头上的钉子，因为要同时用到羊角锤和老虎钳两种工具，非常的不方便，于是一个想法便在他脑海中产生了：“能不能发明一种兼有起钉器功能的老虎钳呢？”。有了想法之后，他就立马上网查询，确定了没有相关的专利后，就开始行动。先画图，把脑海中工具的模型详细地画在稿子上，然后交由老师检查；经过老师的认可和指导，就开始写专利申请的文书，完成后就正式递交申请。
    虽然吴桂德已经有两项专利在手，但他坦言，在申请专利的过程中，遇到过不少困难。作为一个文科生，他没有学过任何和工程制图有关的课程，也没有学过CAD，于是他用电脑中自带的最简单的画图工具来制图，进行无数次的修改才最终完成了他的专利附图。“专利文书的写作也不像平时写的文章，每一句话的表达都要准确到位，严谨规范。”
    说起专利申请对自己的影响，吴桂德深有感触：“平时一些与众不同的想法每个人都会有，过去认为这不过是种异想天开的想法而已，或者被长辈称之为小聪明。接触到梁老师以及听了他的这门课后，过去不曾深究的，现在都会多问个为什么，好奇心比过去更强了，单从思维观念上就有了变化。”他说，“以前有想法也不敢示人。现在就不一样了，首先会去找资料让想法不断成熟起来，一直到最终付诸行动。经过几次这样的尝试之后，不仅人思考问题的方式多了一些不同的角度，而且慢慢形成了一种创新的意识和能力。这对我今后的工作和生活都是很重要的。”
 现在，作为10级法学1班助教的吴桂德，常常会和同学们分享他的感受，并鼓励同学们创新。他说：“当有想法的时候就要勇敢放手去做，要大胆去尝试，不要害怕失败。”
（郑舒菲）