教务处：营造和谐教、学氛围
    学校在制定教学质量标准或出台规章制度时，对于全校师生的行为来说，应该经历一个从认同到养成到内化为行为习惯的过程。当这样的一些制度、文化变成我们的行为习惯时，就真正达到了我们所需要的和谐的目的。
    从“教”的方面来说，我们倡导在教师的行为中树立起“以教为荣”、“教而乐之”的氛围。就是要让教师在教学过程中感受到荣誉感、事业感，从中得到快乐和幸福，进而更加愿意投入教学工作中。基于这样的理念，我们出台了一些相关的措施，比如教师教学质量免检制度、各种形式的教学评优、加强教学技能培训、提倡自主施教、制定激励政策等。
    从“学”的方面来说，我们提倡在学生的行为中树立起“学有所成”、“学有所乐”的氛围。就是要让学生找到自我，在学习中寻找到快乐，从而更加主动地去学习。针对这样的理念，我们也实施了一些新的举措。一是让学生拥有更多的选择权，包括专业、课程，甚至是学习方式等，让学生找到适合的方式来完成学习；二是提供更多多元化的培养平台，通过设置专业培养方向等，培养学生不同的能力，使学生有不同的出口，实现自身的价值。

科技处：提升科技创新能力
    基于校园文化的导向功能、激励功能和整合创新功能，科技处将科技工作与校园文化建设工作紧密结合，围绕制度文化建设、师德师风建设、推动创新创业、加强科技宣传等方面，出台了一系列规章制度，实施了新的激励机制，开展了多项创新工作，提升了科研管理服务能力，营造了良好的科研氛围，科技创新能力进一步提升，扩大了学校的社会影响力。
    今年，科技处、人文社科处将紧密围绕学校“实施文化铸校战略”和“实施科教攀登工程”两大中心，积极开展以下工作：一是深化制度文化建设，科学制定“十二五”科技发展规划实施方案和配套措施；二是深化师德师风建设，保障科技工作健康有序发展；三是发挥人文社科处的职能，加强人文社科研究和基地建设；四是探索科研管理改革，提升科研管理水平。
人事处：加强师德师风建设
    师德师风建设是校园文化建设的重要内容。人事处大力加强师德师风建设，从开展调研工作、组织培训学习工作、树立道德标兵、建立健全工作机制、严肃处理反面典型等五个方面入手，开展了大量的工作，积极营造崇尚优良师德的校园环境。
    同时，针对目前师德师风建设中存在的主要问题，人事处将采取新的举措来积极应对和改善。对教师日常生活中显现的一些问题，将采取改进师德师风培训的形式和内容，加大后续培训、监督和考核；把思想工作与管理工作相结合，抓好机制建设，建立长效机制；把工作重心转移到关心教师的身心健康，解决教师的实际困难等方面上来。对师德师风考核测评过程中需改进的问题，人事处改进了测评表，通过归并考评项目、量化考评内容，增强考评的时效性；同时发挥学生在师德师风考评中的积极作用，扩大了考评的深度和广度。为了确保师德师风测评工作的可操作性，还需要充分发挥相关部门的联动作用，通过教务处、学生处、学院和人事处共同做好师德师风考评工作。

学生处：以行为考核促德育内化践行
    学生的品德不等于修养课的书面答卷成绩，而在于日常行为的表现，对学生的品行引导也是计量文化的重要组成部分。基于这样的认识和目标，我们建立起针对学生日常行为规范的引导机制。一是开设《思想品德行为实践》课程；二是量化考核学生行为；三是将行为考核纳入综合测评，与入党、评奖评优相结合；四是将志愿服务与学生行为考核挂钩，把志愿服务内化为学生自觉行为；五是与各部门配合协作，构建大德育的全员育人格局。
    这些措施的实行进一步深化了“实践育人”的理念，建立了科学合理的评优评奖体系，完善了思想政治理论课实践教学，加强了制度文化建设，优化了内部管理环境，校园志愿服务也得到了进一步的深化。
    接下去，我们将进一步健全和完善学生党建、思想政治教育及学生管理“三位一体”的运行体系，深化思想认知和实际表现相结合的考试考核办法。
    不依规矩，不成方圆。法律是规矩，制度也是规矩，规矩的内化践行就是文化。希望若干年后，在对毕业生的跟踪调查中，用人单位可以给出中国计量学院毕业生这样的评价：做人讲原则，做事讲规范。

团委：营造“实践育人”文化氛围
    校园文化是学校培养高素质人才的重要途径，也是服务学生成长成才的重要手段。校团委积极推进校园文化建设工作，一是通过开展形式多样的主题教育和推进实施“青年马克思主义者培养工程”两大抓手，加强思想引领工作；二是大力营造校园科技创新氛围，鼓励学生开展创新创业活动；三是积极拓展社会实践工作，锻炼能力，增长才干；四是积极推进志愿者服务工作，弘扬志愿精神；五是积极开展校园文化活动，搭建平台，促进青年学生的个性发展。
    下一步，团委将重点抓好学生骨干培养的工作，增强学生骨干的示范带头作用。要进一步探索和完善分层次培养，完善课程化培养体系，拓宽学生挂职实践平台，加强对学生的跟踪培养。另外，还将着力打造三大平台，即社团文化平台、科技创新平台和实践锻炼平台。
计测学院：诠释合作、关爱、共赢的理念
    学院文化是校园文化的重要组成部分，在学校校园文化建设行动计划的指导下，学院在文化建设上形成了共识。第一，文化是现代大学重要的教育资源和精神力量，优秀的大学必然拥有优秀的大学文化；第二，一个学院想在当前激烈的学科、专业竞争中脱颖而出，达成共同的目标追求、价值取向，具有积极向上的工作态度和精神风貌是前提；第三，加强文化建设，依靠文化潜移默化的力量，是提高学院核心竞争力的重要载体。
    基于这样的认识和思索，学院结合学校十二五发展规划，制定了学院的发展目标，即“有特色，创精品，求卓越”。多年来，学院传承、积淀下来的精神，可概括为“合作、关爱、共赢”。为更好的诠释这一计测精神和理念，学院实施推进了团队建设、校企合作、关爱学子、帮助青年教师成长、关爱弱势群体等多个文化项目。

人文学院：提升大学生可持续发展能力
    学院以提升大学生可持续发展能力为目标，搭建校园文化建设平台，促进大学生综合素质的提高。我们的做法是：搭建思想政治教育平台，提高大学生的思想政治素质；搭建校园文化教育实践平台，提高大学生科学文化素质；搭建自我教育实践平台，提高大学生领袖素质；搭建创新教育实践平台，提高大学生创新素质；搭建艺术教育实践平台，提高大学生审美素质；搭建就业教育实践平台，提高大学生职业素质。
    今后，学院将采取以下举措进一步推进校园文化建设。一是加强校园文化建设的顶层设计，精心设计校园文化载体，科学评估各项活动的实践效果；二是明确各项校园文化活动的具体目标要求，坚决避免形式主义；三是凸显学校、人文学院特色，培育和弘扬计量精神与计量文化，加强计量文化研究；四是进一步打造校园文化活动精品，力求实效。

科技学院：搭建实践育人平台
     学院围绕人才培养的根本任务，以活动为载体，以制度为保障，以内化为目标，扎实推进校园文化建设，服务学校、学院发展大局。一是以扎实推进教学质量工程、师德师风建设工程和凝聚力工程、学习型团队创争工程、学风建设工程、党员责任制工程“五大工程建设”为根本，凸显科技学院文化特色。二是以层次多样的文化活动为载体，搭建实践育人平台。三是以各类规章制度建设为保障，促进学院内涵建设。四是以文化环境建设为依托，外化于形，塑造形象。
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