朗读

甘为人梯育英才

教工风采

记浙江省第六届高等学校教学名师金尚忠

□ 王  颖  黄步安  郭玉琪             

    要采访刚刚获得浙江省第六届高等学校教学名师奖的金尚忠教授可不是一件容易的事情。作为我校光学与电子科技学院的院长，一来他的工作很忙；二来他非常的严谨和谦逊，一直强调要将关注的重点放在那些年轻教师的身上。
    “金老师是一个注重实际，干劲十足的人。他的休息时间很少，基本上所有的时间都花在办公室和实验室。他凡事都讲究身体力行，给他带领的年轻教师树立一个好榜样。”光电学院教学副院长沈为民教授这样评价金尚忠。
 “上好课就是对学生负责”
    在学生眼中，金尚忠是一个对待工作认真负责的好老师，每次板书都写得详尽仔细，作业批改毫不马虎，还常常通过网络平台和学生沟通，开展网上教学、网上作业批改和网上留言答疑等。他说：“上好课，就是对学生负责任。”
    “要让学生学得好，首先要树立起同学们对专业学习的兴趣和信心，要让他们感受到自己的所学将来会大有用武之地。”金尚忠说，教学内容不能一成不变，必须紧跟学科的研究前沿，同时体现学校的计量特色。在教学中，他将现代光学的最新研究成果带进课堂，并将现代光学知识与光学计量、光学干涉测试技术、光学纳米计量技术、光学精密测量技术等相结合。为了提高学生学习兴趣，加强学生对光学及其产业的深层次了解，金尚忠还有意识地在传授知识的过程中，结合光学产业前景和光学专业就业形势展开教学。
    他的一位学生回忆道：“在讲解几何光学中的显微镜时，金老师引入了当前最为先进的高光谱、超光谱显微镜及其应用的相关知识，同时还介绍宁波永新、浙江舜余等企业的生产情况和显微镜市场，让我们对光学产业未来的发展充满了信心，也大大浓厚了专业学习的兴趣。”
科研与教学并不矛盾
    身兼数职的金尚忠在做好行政工作的同时，从来没有放松过自己在学术领域的追求。金尚忠长期从事LED照明、光纤传感、光谱分析等领域的研究工作。2004年以来，先后主持完成国家863项目、浙江省自然科学基金重点项目、浙江省科技厅重点计划项目、浙江省科技厅重大招标项目、浙江省重大科技专项、企业委托项目等30余项。由他主持的“大功率LED道路照明系统关键技术的研究及其应用”项目获得2009年度浙江省科学技术二等奖。项目成果在推广应用中，已产生了1.6亿元以上的直接经济效益。
    多年的潜心钻研让金尚忠在光纤传感、LED设计及测试、近红外光谱仪器、激光应用等领域积累了不少高水平的科研成果。他认为，科研与教学并不矛盾。“以科研促进教学，将科研成果直接转化成可供学生操作的课堂或实验内容，将会切实提高学生的创新能力。”在光电专业的实验课程中，他引入了“测色仪”、“光源光通量”等多个研究项目，形成了设计性、综合性和创新性的实验内容。“让学生触摸到研究和开发的过程，对激发学生的创新思维和科研热情很有帮助。”
    以科研项目为纽带，金尚忠还与多家光电子技术、仪器仪表等企业建立了紧密的产学研合作关系，共建大学生实习基地和研究生教学基地。学校每年有70余名本科生或研究生到企业实习、毕业设计和联合研发项目；公司的技术骨干到学校进行讲座，开展就业指导等活动；学校教师走进企业为他们传经送宝，合作开发新技术、新产品，真正实现校企双赢。
不遗余力提携年轻人
    科研成果固然重要，但金尚忠更看重的是培养人。和年轻人在一起，带领他们成长，是金尚忠如今花费心思最多的一件事。
    言传身教指导青年教师如何教学，帮助他们申请科研项目并指导项目开展，为他们联系国内外著名大学进行访学和进修，亲自带领青年教师参加各种国际国内学术会议……无论是教学还是科研，金尚忠总是通过各种办法，不遗余力地帮助青年教师成长成才。
    2007年，金尚忠联系美国宾夕法尼亚大学的杨振环教授，帮助学院青年教师董前民争取到了赴宾夕法尼亚大学进修一年的机会。目前，学成回国后的董前民已经成为省精品课程《光学原理》课程建设的主要骨干，并协助金尚忠建设“计量测试技术及仪器”教育部工程研究中心。
    “指导工作不是千篇一律的，应该因人而异。”金尚忠主张，要根据每个青年教师的潜质和特长来进行相对应的指导。“要敢于给年轻人压担子，通过传、帮、带，把他们推向教学和科研的最前线。”在他的帮助下，沈常宇、张艳、金永兴、李子印、李晓艳、王乐、孙一翎、李裔等一批学院的青年教师迅速成长起来，渐渐开始在各自的教学和研究领域独当一面。
    金尚忠常说：“人才培养至关重要，要把发展的机会留给那些兢兢业业、勤奋工作的青年教师，鼓励和帮助他们在岗位上发挥才干，获得成功。”