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创建学习型组织 争做知识型职工

□ 本报评论员                      

    为全面提升广大教职工的学习能力、创新能力和发展能力，为学校可持续发展提供强有力的人才保证和智力支持，在总结和推广我校“创争”活动试点经验的基础上，我校决定在全校范围内全面开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动。
    学校计划用5年时间，初步构建起以提高和优化教职工队伍综合素质为核心的教职工教育保障机制和激励机制，着力促进教职工队伍素质向学习型和创造性转变。
    学校第二次党代会提出的五大战略之一就是“人才强校”战略。人才是核心，只有进一步强化人才是第一资源的理念，切实落实教师在办学中的主体地位，建立有利于吸引人才、留住人才、激活人才的用人机制，坚持引进和培养两手抓，才能建设一流的人才队伍，推进学校新的跨越式发展。
    各单位、各部门要围绕“着力提升职工素质，加强创新团队建设”这一重点，根据“创争”活动目标，结合自身实际，有组织、有计划、有针对性地开展各类“创建学习型组织”活动。注重把开展“创争”活动与研究解决学校改革发展过程中碰到的实际问题结合起来，与学校实施“人才强校”战略结合起来，与本单位学科建设、创新团队建设结合起来，与提升职工素质和能力、加强师资队伍建设结合起来，与个人发展愿景与单位创建目标结合起来，不断激发广大教职工的学习热情，为深化“创争”活动不断注入新的动力。
    每一位教职工应树立起自觉学习、终身学习的理念，不断提高学习能力、实践能力和创新能力，共同营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的校园环境，最终形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围。