朗读

<<<主题交流

    在近日召开的2011年教学工作会议上，机电工程学院、计量测试工程学院、光学与电子科技学院、经济与管理学院、生命科学学院、艺术与传播学院进行了主题交流。教务处处长潘岚对会议下发的相关文件进行了解读。本期校报特别选取了部分交流内容以飨读者，希望大家进一步领会会议精神，以改革创新精神谋划教学工作的新思路，以更大的投入和更有效的措施，扎实落实教学建设各项任务。

特色教育与创新人才培养实践
机电工程学院院长  李  青
    寻找教育“特色”是教育生存的需要，培养心智健全的“创新人才”是教育的目的。大学的各个专业是社会各个方面对专业人才的需要而产生的，现实的大学教育应是蕴含着专业教育的公民素质教育。
    机电学院的“自动化”、“电气工程及其自动化”、“机械设计制造及其自动化”、“机械电子工程”四个是通用本科专业，我们如何与其他学校比？如何办？社会需要是什么？有特色吗？在不断的思索与探索中，学院在各专业建设中侧重布局，在机电类专业理论和技术基础上，体现计量、质量、标准化特色，兼顾良好道德情操、优良人文和科学素养的养成，尤其强调创新素质的培养和提高。通过编写蕴含计量、质量、标准化的专业教材和创新教育教材、第二课堂教育教学、创新思维教育、研究性学习等抓手，借助与企业合作办学以及教师实践环节的加强，学院以国家级人才培养模式创新实验区为平台的特色教育与创新人才培养实践取得了良好的成效。

以校企合作为核心的质量工程建设
计量测试工程学院院长  李东升
    针对计测学院工科专业实践教学中存在着的实验设备更新速度永远跟不上技术进步的速度、教师群体缺乏工程背景难以培养工程能力的实际状况，借鉴国外经验，通过整合社会资源来实现学校现阶段发展目标成为唯一可行的途径。
    学院目前校企合作的成功案例有：海克斯康仪器类人才培养模式、广电计量类人才培养模式、东京精密短期仪器类人才培养模式、赠送设备类实验室建设模式。通过校企合作使学校用较小的代价换取了可观的资源，有效地缓解了实验设备更新速度滞后于科技发展速度的矛盾问题，补充了部分教师的工程能力，使学生成为最大的受益者，为进一步开展卓越工程师培养计划打下了坚实的基础。
    在整合吸引社会资源需要注意的关键问题有：对校企合作的前提条件要有正确认识，要掌握主动性，考虑对等性，讲求双赢性；对合作对象的选择及时机要有准确的把握；要充分利用校友资源。

培养高素质应用性人才
光学与电子科技学院副院长  沈为民
    光电学院在专业课程建设中确定的指导思想是：围绕培养“高素质应用性人才”，对课程结构和课程内容进行改革。对于理论课，不再过度追求知识体系的完整性，而是关注理论的可用性。对于实验课，不再看作是理论课的附庸，不是完全按理论课的体系安排实验内容，而是更注重知识、方法、手段的综合性，安排更多的设计性内容，让学生接受更多的综合创新训练。
    对于理论课按课程的重要性决定建设顺序，影响多个专业的基础课先建设。理论课建设的重点首先是简化，包括内容简化和难度简化。其次要注意搭桥：电脑和软件是理论分析的最佳工具，专业软件是理论与应用之间的便捷桥梁。
    重要专业实验经整合后都独立设课，实验项目打破课程界限重新设计。独立设课的专业实验为必修课，但课中的实验项目有必做和选做。实验课程的建设关键是做好实验项目的建设，规范了实验项目的建设流程，使创新训练落实到每个学生。

推进实践教学向更高水平发展
经济与管理学院副院长  乐  为
    中共中央国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。
    经管学院确立了实践教学的理念：从学院层面，强调实践教学和企业结合；从教师层面，鼓励实践教学和科研结合；从学生层面，促进实践教学和课外学科竞赛及考研结合。
    学院出台了《大学生创新实践活动指导委员会管理办法 》等管理文件，成立了5个指导委员会，基本实现了各专业和相应的学科竞赛对口指导。学院通过《学生课外科技活动模块学分管理细则》和《实践教学研究项目管理办法》等管理文件，对学生进行“学分＋荣誉＋奖金+挑战”的多重激励，对指导教师也实现了“业绩＋荣誉＋奖金+挑战”的复合激励，起到了良好效果。学院还专门出台了《经济与管理学院大学生创新实践项目管理办法（试行）》，对各类创新实践项目进行了院级预立项，以孵化省级和国家级项目。

利用社会资源提升实践教学质量
生命科学学院副院长  黄丽红
    生命学院紧紧围绕人才培养、学科发展的方向和特色，研究制定实践教学办法、探索有特色、多样化、高质量的实践教学模式，校外实习基地的建设取得了一定的成效。
    学院在实习基地建设中，以理论学习、创新思维与社会实践相结合，及时快速地了解和掌握新技术，增强学生就业实力和竞争力为目的，坚持企业、学校和社会效益三赢，长期与短期相结合，与小企业灵活合作、与大企业稳定合作、与行业全方位合作等原则。经过多年积累，目前已筛选30多家主要实习单位，与其中10多家技术力量雄厚、教学效果好的单位确立了长期合作办学协议，并从部分单位聘请相应的中、高级科研技术人员担任学生毕业实习的指导教师，为学生就业创造了良好条件，提高了学生的实践创新能力，与企业开展了深层次、多层面的合作。下一步，学院将进一步调动、整合社会各方资源，形成实践育人合力，不断提升实践教学质量。

第一、二课堂结合的
实践育人体系建设
艺术与传播学院副院长  王子宝
    艺术与传播学院实践育人以学校教学工作整体框架为基础，以“积极探索第一课堂与第二课堂相结合，推行实践一体化育人模式”为指导思想，不断提升实践育人工作水平，建设实践基地，打造实践平台。
    学院根据每年的教学指标任务，落实任务，责任到人，鼓励并选拔优秀学生积极参与，采取教师与学生互选，由教师逐一指导，并通过教学经费倾斜、指导奖励、竞赛奖励等形式，给予一定的经费资助。
    在多年的实践教学过程中，实际项目和课程教学结合的学生设计作品有90%以上成功申请外观专利和实用新型专利，并有部分专利已转让给企业，实现产业化。此外，在科技竞赛和社会实践中，学院也硕果累累。
    下一步，学院的发展思路是：促进学科交叉共融，达到优势互补；加强实践基地建设，拓展实践平台；推行“请进来，走出去”，扩大对外交流；定期举办毕业设计、写生汇报展，丰富校园文化。
<<<文件解读

促“善教”  达“乐业”
教务处处长  潘  岚
    《中国计量学院关于加强本科实践教学工作的实施意见》就实验课程教学内容改革、校企合作的深化、学科竞赛的扩展、非专业实践活动与专业实践活动的结合等几个方面的改革提出了明确要求、实现的途径及鼓励的政策，以期能达到调动教师、学生投入实践教学的热情与积极性。
    《中国计量学院本科专业负责人队伍建设管理办法（试行）》根据我校专业负责人队伍建设现状明确了专业负责人的职责、权利与利益，以期最大限度的发挥专业负责人在专业建设中的作用，提升专业建设水平。
    《中国计量学院新教师培训实施办法（讨论稿）》在整合我校目前新教师培训各个环节的基础上着重强调了新教师教学技能的培训与培训实效。