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推动学校创新团队建设

□ 本报评论员                     

    日前，《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》发布。这是我国第一个中长期人才发展规划，是当前和今后一个时期全国人才工作的指导性文件。《纲要》提出了建设一流创新团队的任务和目标。
    在高校，创新团队的建设可以形成设备和人才资源的有效凝聚，有利于推动专业、课程建设，催生优秀教学成果；有利于共同完成重大项目的科技攻关，产生具有显示度、前瞻性、标志性的高水平研究成果，从而提升高校的竞争实力。
    创新团队建设是学校实施“人才强校”战略重要内容，对学校发展提升意义重大。然而，高校在创新团队的建设中还存在一些问题，比如缺乏大师级的团队带领人才、学科交叉不明显、在团队管理中缺少行之有效的激励措施等。
    高校创新团队建设是一个科学、理性的过程，是一项复杂的系统工程，简单地依靠行政指令将一批优秀的专家学者组织到一起，并不一定能形成合力。一个和谐的团体是需要按照一定的规律、满足一定的条件、经历一定的“磨合”过程才能实现的。
    学校应充分发挥自身的学科和人才优势，强化学科、行业或领域之间的联合，依托重点学科、科研基地和重大项目建设创新团队；着力引进和培育优秀的学术带头人，他们在创新团队中起着“脊梁”和“主心骨”的作用，通过一流的学术带头人的带领和指导，把跨学科的高水平人才集中和凝聚起来；要努力构建适合一个团队发展的人文环境，学校要释放团队管理权，建立科学合理的绩效评价机制，团队自身应明确建设目标，加强团队交流活动，建立持续学习、有效的人才交流和激励等机制。