朗读

上接1版

校院两级理论学习中心组分别以科技创新、教学改革、管理体制机制改革等为主题进行集中学习。各党总支灵活采取个人自学、集中培训、专家辅导、专题研讨等多种形式，狠抓学习确保实效。学生党员积极投身主题征文、主题演讲、“我为学校发展献一策”等活动中。截止目前，全校共举办集中辅导报告23场，学习培训会148场，专题研讨会96次，培训党员干部14857人次。
 “学习实践活动既是一场解放思想、实事求是的学习过程，又是一个解决发展问题的机遇。”学校党委书记于永明深有感触地说，学习实践活动非常及时，活动本身就是一次推动学校科学发展的重大契机，是学校实现国内知名教学研究型大学发展目标的必然选择。

明晰思路深入查

 调查研究是解决问题的钥匙。在学习实践活动中，学校围绕事关学校发展战略、特色人才培养、学科建设、科技创新能力、校内管理体制等10个重要问题开展调查研究专项行动，问计师生，着力查找存在的主要问题，探寻科学发展对策。
    学校将这10个问题细化为24个子课题，由校领导牵头，通过召开青年教职工、教授和学术骨干、民主党派和党外人士等调研座谈会，班子成员带领相关职能部门深入各二级学院、学科师生当中实地调研，开设“网上评议”栏目进行网络问卷调查等方式深入展开。
    在调研行动中，领导干部们真正做到了冲在一线。校党委主要领导深入到各党总支就实践载体的凝练、重点调研课题的确定以及本年度重点工作的推进等进行指导。林建忠校长结合调研任务，深入一线抓落实，亲自指导国家教学成果奖的申报工作。班子其他成员分别就科技帮扶促调、优化特色人才培养体系、建设“平安校园”等牵头开展专题调研。
 为配合学校的专题调研工作，各二级学院和职能部门也精心研究确定课题，积极创新方式，扎实推进调研。机关党总支围绕机关效能建设和作风建设主线，组织机关部门进行征求意见工作和内部研讨活动。信息工程学院为解决毕业生就业难题，深入企业调研，积极寻求人才对接机会。截止目前，全校共召开各类调研座谈会69次，开展校内外调研218人次，征求师生员工意见建议231条，为下阶段分析检查、整改落实奠定了基础。

重视实践解难题

 从活动一开始，学校就把发挥特色优势，推进转型发展作为活动最大的实践，着力解决学校发展和师生关心的重点、难点、热点问题，努力使学习实践活动真正成为推动工作、促进发展的重要抓手。
    学校把充分发挥自身在计量测试、质量安全、检验检疫、标准专利等方面的学科优势，助力浙江经济转型升级作为实践活动的一项“重头戏”，积极开展科技帮扶促调专项行动。如计量测试工程学院与浙江三花集团汽车控制系统有限公司合作，在学校建立了工程中心；信息工程学院与杭州紫光网络技术有限公司共同制定通信系统中无源互调分析仪及测试标准；机电工程学院与富阳天铭机电工具有限公司合作，成功开展高效重比低压大电流车用电动绞车关键技术研究及产业化等。据初步统计，在短短3个月内，学校已经与企业开展了75项技术开发合作、26项技术咨询、19项技术服务，实现了专利转让2项，帮助企业解决技术、生产、管理难题，推进企业发展方式的转变。
    活动过程中，学校始终坚持边学习、边调研、边解决问题。学校集中力量，理清推动科学发展的思路，着手制定下一个五年发展规划；党委领导深刻思考“教授治学”制度的推进，探索新的高校管理模式；学校出台了《中国计量学院党总支工作考核评价办法》，进一步规范党建工作；出台了《中国计量学院支持科技创业型企业和产学研合作机构实施办法》，对教师开展产学研合作进一步加大支持力度；专业老师把学习实践活动的内容生动地搬进了思想政治理论课的课堂；就业办的老师千方百计拓展就业资源和渠道，为毕业生就业搭桥铺路；为方便学生办事，教务处在教学楼开设了学生服务专窗，同时启动公共信息查询系统；后勤服务公司为提高服务质量为职工们举办了7期业余培训班……这些，都让每一位师生切实地感受到：科学发展观就在我们身边。