朗读

教风与学风

□ 本报评论员                   

    师者，师其道与德也。道之高，德之至，从而师之。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。故曰：学高为师，身正为范。
    学者，学而时习之。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。故曰：学海无涯，上下求索。
    拥有良好的教风与学风，培养出优秀的人才，是一所学校的头等大事。良好的学风是与良好的教风相辅相成的。好的教风滋生培养刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风，不良教风则惯纵助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学习风气；优良的学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。
    经过多年的努力，我校的教学质量有了很大的提高。但现实中，仍可以看到一些的不如人意的现象：学生上课迟到者有之，旷课者有之，沉迷于网络游戏者有之；教师上课照本宣科者有之，敷衍了事者有之，随意串课者有之。这些与建设国内知名教学研究型大学的要求相比仍然存在着差距。在日前召开的校2011年教学工作会议上，于永明书记也特别强调指出，要把加强教风学风建设作为提高质量的重要保证。
    希望全体教师不仅要做学生学术上的导师，更要通过人品风范、言谈举止潜移默化地影响学生的成长。希望广大同学应充分利用大学时光，尽情遨游在知识的海洋，追逐人生的理想。
    尚德乐业，博学善教，为师者当如斯；励志笃学，求真诚行，为学者应如是。