报纸简介
| 中国计量学院 |
| 中国计量学院坐落于历史文化名城、旅游休闲胜地——杭州，是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，是一所以工为主，计量、质量、检测、标准、检验检疫特色鲜明，工、理、管、法、文、经、医（药）、哲等多学科协调发展的浙江省重点建设大学，有硕士学位授予权。中国工程院院士庄松林教授任名誉校长，浙江省特级专家林建忠教授任校长。 |
| 报纸类别：杭州市 |
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2009年11月15日 星期日
朗读
“四力”合创国家级教学团队
（上接1版）教学团队还将研究性学习、探究性学习和协作性学习等现代教育理念引入课堂教学，根据课程特点和教学对象尝试新的教学方法。2007年，团队尝试了讲座式授课方式，将整个课程划分为12个讲座，由各主讲教师分别讲授；2008年，进行了基于任务的合作式教学试点，通过让学生自己查找资料、准备PPT、讲解给其他同学、小组提问讨论和教师点评等多种课堂互动方式进行教学。
如今，团队已经建成了以《传感器技术》为核心的课程群，建有国家精品课程1门、浙江省精品课程3门，获得浙江省教学成果奖3项。2007年《传感器技术》成为国家精品课程；2008年以课程组为核心成员的“测控技术与仪器教学团队”成为浙江省首批教学团队。
教研相长添动力
“科研为教学插上了腾飞的翅膀。”团队带头人李东升教授说。
团队教师将科研过程和最新的科研成果融入到专业课的授课中，把新技术、新知识和新方法传授给学生，培养了学生的创新意识，提高了学生的学习兴趣，提升了教学质量。如黄咏梅教授把科研成果“车用空气流量计”引入教学，郭天太副教授把团队成果“叶片水分信息诊断传感器”引入教学中。
团队教师的科研项目也被分解成适合本科生知识层次的子课题，作为毕业设计的选题。李东升教授介绍说，他承担的浙江省重点科研项目“打火机安全性能自动测量分选仪”研制完成的仪器主体部分就是学生以毕业设计形式参与开发成功的。
教学团队还把与传感器技术比较接近的科研项目转化为实验项目。目前已经开设了电子膨胀阀压力测试实验等10多项实验。教学团队还结合专业特色，设计和开发了转子流量计自动检定系统实验、现场总线仪表检定等一批更加接近于工程应用的实验项目。
校企联手谋助力
发展需要助力。团队把眼光瞄准了计量行业内大型企业以及浙江省本地仪器仪表制造业，校企联手激活了双方潜在的工程教育资源。通过派遣学生到基地实习和学习，开展实验室和技术中心的共建，教师和工程师的互派和互聘，校企合作的等级和活跃程度不断提高。以往的“学校培养人才、企业接收人才”两者互不搭界状况，变成了“校企联手、共育人才”的新模式。
目前，教学团队牵头同海克斯康测量技术（青岛）有限公司全面开展合作，企业已投入价值360万元的设备在学校建立“中国计量学院-海克斯康实验室”，2007年起每年接收40名本专业学生按“3+1”模式培养，通过这个工程实习，衔接了学习与工作两种不同形态的生活，实现了从学校到行业的平稳过渡。每年“海克斯康班”的毕业生在4月前就全部找到工作。“通过工程实习，学校把我手把手带到就业的大门里。”05测控3班的叶勇这样说。据悉，这一做法正在推广到与其他企业的合作中，如北京康斯特仪表科技股份有限公司、信息产业部第五研究所（中国赛宝）等。
梯队建设激潜力
“团队的宝贵在于迸发出集体的力量，在于产生相互支持、共同进步。”李东升教授如是说。《传感器技术》课程教学团队中，3人为浙江省教学名师，1人为全国优秀教师、浙江省五一劳动奖章获得者；1人为浙江省特聘教授，3人为浙江省中青年学科带头人，3人入选浙江省新世纪151人才工程。团队骨干教师都具有国内外著名计量机构，如德国物理技术研究院、中国国家计量科学研究院等机构的工作背景。
团队实行青年教师导师制，为每位青年教师选配教学经验丰富的导师。安排青年教师作为课外科技、学科竞赛等活动的科技导师，鼓励并组织青年教师积极参加各级讲课比赛。选派青年教师到知名计量科学研究机构实习。制定硕士教师攻读博士学位计划，选派青年教师到大型企业挂职。
对青年教师的培养收到了良好效果，黄咏梅获得浙江省“三育人”先进个人称号、浙江省高校青年讲课比赛优秀奖，并于去年晋升教授；郭天太、孙斌两位教师入选浙江省“新世纪151人才”计划。
《传感器技术》课程的建设效果得到了同行专家的认可。教育部仪器科学与技术教学指导委员会秘书长曾周末教授评价说：“该课程改革实验教学方法，注重基本训练，其做法具有创新性，在国内处于先进水平”。
据李东升介绍，接下来他们将计划主编出版《传感器技术》等新教材，并考虑把《传感器技术》建设成双语课程，现有的浙江省实验教学示范中心计量测试中心也将申报为国家级实验教学示范中心。 crack
