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| 字体大小[ 小 大 ] | 发布人：baozi123 | 发布时间：5/15/2012 | 点击： |
意识和创新能力。自2005年以来共有3000多位同学从该课程获益。2006年，学校率先设立“知识产权专业”，学生申请专利热进一步升温。
如今，学校的专利教育已形成全方位、多层次教育模式。低年级学生从初期接近生活的小发明、小创作入手，解决创新入门难的问题；进入专业学习后，逐渐发展到以课外科技中学术性成果为主进行专利申请的阶段，开展具有一定学术水平的科研型创新；到高年级后鼓励学生根据社会需求进行创作申请专利。学生在各类学科竞赛、科研创新项目、教师的各类课题等研究过程中积极创新，迸发创新源泉，形成大量创新成果被用来申请专利。
菠萝好吃皮难削，林小平同学的《一种用于除去菠萝表面凹坑的铲具及其使用方法》解决了这一问题，并获得发明专利；白球鞋洗后易变黄，黄石敏同学想出的《让白色布鞋洗后在晒干过程中不易变黄却会更白的方法》也获得了国家发明专利授权……“专利来源极其广泛，需要学生采用‘突破性’、‘天马行空’式思维，主动创造。”《专利申请写作与法规》课任课教师梁嘉麟说。
如今，学校创新氛围日益浓厚，仅2011年度参与各类创新实践活动学生就达10680人次，参与省级以上高级别创新实践活动的达到2000多人次，涉及全校所有年级和专业。近年来，学生在教育部、教育厅等各类科技创新活动和学科竞赛中，获省一等奖以上奖励181项，获全国大学生数学建模、“挑战杯”等获得广泛认可的国家级竞赛奖项79个。2011年度，在浙江省省属本科院校教学业绩考核中，反应学生创新实践成果的指标学生专利、学科竞赛、学生发表论文3项指标中，学校综合得分全省排名第一。
如今，学校的专利教育已形成全方位、多层次教育模式。低年级学生从初期接近生活的小发明、小创作入手，解决创新入门难的问题；进入专业学习后，逐渐发展到以课外科技中学术性成果为主进行专利申请的阶段，开展具有一定学术水平的科研型创新；到高年级后鼓励学生根据社会需求进行创作申请专利。学生在各类学科竞赛、科研创新项目、教师的各类课题等研究过程中积极创新，迸发创新源泉，形成大量创新成果被用来申请专利。
菠萝好吃皮难削，林小平同学的《一种用于除去菠萝表面凹坑的铲具及其使用方法》解决了这一问题，并获得发明专利；白球鞋洗后易变黄，黄石敏同学想出的《让白色布鞋洗后在晒干过程中不易变黄却会更白的方法》也获得了国家发明专利授权……“专利来源极其广泛，需要学生采用‘突破性’、‘天马行空’式思维，主动创造。”《专利申请写作与法规》课任课教师梁嘉麟说。
如今，学校创新氛围日益浓厚，仅2011年度参与各类创新实践活动学生就达10680人次，参与省级以上高级别创新实践活动的达到2000多人次，涉及全校所有年级和专业。近年来，学生在教育部、教育厅等各类科技创新活动和学科竞赛中，获省一等奖以上奖励181项，获全国大学生数学建模、“挑战杯”等获得广泛认可的国家级竞赛奖项79个。2011年度，在浙江省省属本科院校教学业绩考核中，反应学生创新实践成果的指标学生专利、学科竞赛、学生发表论文3项指标中，学校综合得分全省排名第一。
