□  饶宾期  顾佳隽                  

    本报讯  怎样才能让钢琴、抽水马桶、轿车后盖箱的翻盖快快开、慢慢合？能不能通过设置单向阻尼块来实现呢？近日，正是凭借着这个点子，我校08机械1班的喻文武拿到了他在校期间的第2项发明专利。此前，他已经以独立发明人的身份获得了1项发明专利和8项实用新型专利的授权。
    近几年，在我校，像喻文武一样的“大学生发明家”越来越多，手中握有超过3项专利的在校生就有70多位。除了理工科学生外，其中还有大量来自人文、经管、法学等专业的文科学生。全校以学生为以独立发明人申请并获准授权的发明专利有10项、实用新型专利近500项，以独立发明人获授权的专利数量名列全国高校前茅。学校80多个学生专利被张小泉剪刀厂、苏泊尔、顾家工艺、鸿雁电气、杭州叉车厂、浙江东方市政园林工程有限公司等十多家知名企业采用或购买。
    学生的创造力是如何被成功激发的？学校教务处处长潘岚认为：“专利是创新教育的独特载体，可以有效解决被动教育所导致的‘思维标准化’和‘知识无活力化’等问题。”
    学校规定：获得专利的学生最高可以获得每项3分的创新学分。学校的各类重点实验室（中心）、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、大学生创新创业园、课外活动基地和开放实验室全部对学生开放。学校还从1998年起，开设全校性选修课程《专利申请写作与法规》，让学生了解有关的发明创新方法、过程，技术文档的编写等，激发学生发明热情，培养学生创新（下转第2版）